见龙在田

来源:公众号 井甃评论

龙这种“生物”,虽然大家都没见过,但是人们都知道它应该在海里或者在天上,那才是它的生存空间。

所以,“龙在田”是一种什么状态呢?

其实很简单,那就是初成形态,还没有掌握心法。

有其雏形,有待发展。

比如方仲永,这孩子异于常人,大家目力可及了,后面就应该“利见大人”,就应该好好培养了,具备了成为栋梁之材的基础形态了。

方仲永的结果,大家都知道了,没有好好培养,最终“泯然众人矣”。

再来个正面的例子,比如周总理那句“为中华崛起而读书”,这个少年说出这句话时,那坚毅的神态,初具“龙”的形态了,见龙在田。

后面的故事,大家也都知道,周总理经过磨难成长,真的实现了这个目标,实现了“飞龙在天”。

现实生活中,方仲永这样的走向,是很多天才儿童们的走向。

尤其是现代的教育制度一刀切的环境下,很难包容“天才儿童”。

乾为天卦九二爻变卦是天火同人卦。

什么是“同人”,“泯然众人矣”就是“同人”嘛!

如果“见龙在田”状态下的孩子,没有得到“大人”的点拨,再往上走,真就不容易了!

老话说,三代才成富贵。

也就是三代人共同努力,才能够成就一个富贵的家庭。

暴富容易,富贵难。

因为“富不过三代”的魔咒,始终高悬在普通老百姓头上,这是人性及其文化的局限。

“见龙在田”,也是一个很庞大的概念,可大可小,对应在社会生活中。

拿社会现象来说,“中等收入陷阱”,这就是一个对应。

世界上很多国家,都难跨过这个经济上的鸿沟。

做的好的,也就是日本、新加坡等几个国家。

被收割最惨的就是南非。

我们现在也正在这个陷阱过程中,外面有国际势力围剿,内部有人性、文化上的矛盾冲突,这一关是很难的。

不过,天佑中华,一起努力吧!

再说一个小点的概念,那就说说家庭教育吧。

其实所谓的“天才式”培养,就是“见龙”,这个“见”,通假字,读“现”。也就是说,发现自家孩子擅长的东西,保证他在某个方面是“龙”。

这个发现能力是一道门槛,门槛不低。

因为现实生活中,有一群人天天糊弄你,你带孩子去看钢琴,卖钢琴的就说你家孩子是天才;你去试学画画,招生老师说你家孩子是天才……

他们都是为了想挣你钱而已,糊弄你。

见龙在田

关于天才能力的判断,“乾为天”卦里面自身就给了一个方法论。

这个方法论里面有四个参考标准:

一、在“同人”当中去比较。

把孩子放到一群孩子当中,去看看自己孩子在哪方面和其他孩子不同,不断扩大比较的基数,这时候就可以很客观发现孩子的不同。

这个不同,必然有同时融合优缺点的,优点往往就藏在缺点里。

二、看主动性。

能成为“龙”的,必然会在“龙”性上表现为主动,也叫强大的兴趣。

主动的主要表现,为“勤奋”,乐此不疲。

就拿现在人们学习兴趣班之类的来说,都是瞎闹,因为孩子还没有表现出任何主动性,只是一分好奇心,就被家长花钱送到班里去了,这是很违背“素质教育”的。

完美的形式,是让孩子自己凭借兴趣,自学到一定的程度再去报班。

三、看敬畏心。

主动性是底线,敬畏心是高度。

没有敬畏心的学习,很难有什么成就。

这个敬畏心,可以体现为“礼”。

比如我每次卜卦,都是洗手净面焚香,这就是敬畏之心。

四、见“大人”。

孩子有没有天分,不要听卖课人说,而是尽己所能,找一些有吨位的“大咖”去评测。

大咖可以是行业精英,也可以是专业评测机构。

一定要在利益链上斩断“非客观”存在因素,这时候的数据就比较有分量了。

这四条标准怎么来的呢?

第一条对应的是变爻,天火同人。

第二条对应的是初九爻,潜龙勿用。

第三条对应的是九三爻,朝乾夕惕。

第四条对应的是九五爻,飞龙在天。

为什么选择这四条呢?

因为它们都符合不同维度的“对冲平衡”,符合“冲气以为和”的大原理。

这个原理,是周易里面的大规则之一。

最后再举个职场的例子吧。

放到职场上也不难,把这个孩子换成自己就行了。

另外,这个发现者视角也变成了自己。

只不过,身在局中,难度系数比较大。

其实,现实生活中,能称为“龙”的人,本就不是太多,即使做不到也很正常。

活在“众生”里面也不错,起码安全啊!

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  • 版权声明 本文源自 公众号 井甃, 整理 发表于 2022年4月25日 12:24:23
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